元宵节风俗教学设计及反思

一年级下册语文《元宵节》教学反思怎么写

答：教学反思的内容：1、教学目标：教学目标是否达成，教学目标的测量或评估方式是否合理，教学目标是否实现及原因原因分析。2、教学设计：教学设计是否做到了主线突出、简洁明了、平稳流畅。如果在课堂教学过程中出现了偏离教学设计的情况，是否分析说明了原因，通过课堂教学的实施，反观预先做好的教学设计是否。

谁告诉我:小学级下册语文《元宵节》的内容?

《元宵节》教学设计 [教学设想：]《元宵节》是小学语文第二册（北师大版）第一单元第一篇主体课文。根据教材及学生年龄特点，我在教学本课时，做了如下设想：一、充分利用教材，激发学生学习兴趣 之所以把《元宵节》这一主题安排在第一单元，一是从时间上看，刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远，可调动。

《元宵节》教学设计圆圆又圆,汤圆,团圆"中哪个词语里"圆"的意思

圆鼓鼓，圆圆，圆缺，圆满的，圆寂，圆睁凤目，圆圈，圆梦，圆圆盘，圆滑，圆形，圆通快递圆滚滚，圆溜溜

幼儿园大班卖汤圆教案

教学反思：当我进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的.现象，小朋友们对于汤圆都是有所认识的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有很多味道的馅，也知道汤圆的寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小朋友就说出了对这首歌曲的感觉，节奏欢快。整首歌曲共分三段，而且歌词比较简单易懂。

《北京的春节》教学设计模板

教学过程：一、歌曲导入 播放《恭喜》歌曲，回忆过年场景，通过图片引入北京春节。二、复习课文，用童谣回顾准备。回顾1

《北京的春节》教学设计

而元宵的典型特点是灯,如果让学生先体会灯,再来体会观灯时人山人海的情形,就不会在课堂中那么淡而无味了。 二、注意教学的详略 看到老舍的文章,总觉得写得太好,教学时这也不舍,那也不弃。语言特色要教,北京的人文底蕴要讲,春节的传统文化也要说教学活动俨然也成了熬腊八粥。 特别是六个特别的日子的教学。

课文《北京的春节》教学设计

腊八──十九──除夕──大年初一──元宵节──正月十九 (开始) (高潮) (结束)3、你觉得哪些段落写得最有趣?自己找出来读一读。四、创设情景，精读品味 1、我看到很多同学都在读课文的第四自然段，你能画出这一段的的总起句吗?(到了除夕可真热闹。)我为同学们带来了一段录像，也体现了除夕。

《北京的春节》语文教学反思

《北京的春节》语文教学反思1 《北京的春节》是一篇散发着浓郁乡土气息的散文,文章对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。依次介绍了老北京过春节开始的日子、腊八节、腊月二十三、除夕、大年初一、元宵节、正月十九几个特别的日子,文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗,语言简洁而生动,字里行间透。

《北京的春节》里有那些习俗

1、腊八 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。2、办年货 从腊八起，街上加多了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在。